中國有句古話，“三百六十行，行行出狀元。”但如何“出狀元”卻值得探討。實際上，并非只有航空航天等才算高端制造業(yè)，各個行業(yè)都需要高端企業(yè)的參與。就軟控股份而言，作為青島市第一家民營上市公司，前身是校辦企業(yè)，目前所從事的也是傳統(tǒng)制造業(yè)輪胎行業(yè)的裝備制造。但在這個傳統(tǒng)制造行業(yè)中，在追逐“高端”的過程中，軟控股份有許多體會和感觸。
缺“研”不可
從最初青島科技大學(xué)的校辦企業(yè)，到2006年在深交所掛牌上市，軟控股份一直專注于橡膠輪胎行業(yè)，圍繞其進行研發(fā)制造。去年，在橡膠機械制造領(lǐng)域，公司產(chǎn)值已躍居全球第二位。
在發(fā)展過程中，軟控股份最深的感觸來自產(chǎn)學(xué)研。大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研，雖然在國內(nèi)已倡導(dǎo)許久，但至今效果仍不理想。我認為，這其中的核心問題在于認識。傳統(tǒng)觀念中，產(chǎn)學(xué)研就是高校與企業(yè)的合作，但恰恰是這里出了問題：高校和企業(yè)的合作僅限于“學(xué)”和“產(chǎn)”，而忽視了“研”。
軟控股份，正是定位于“研”的環(huán)節(jié)。我認為，“研”是橋梁，具有承上啟下的作用。軟控股份擁有3000名員工，具有本科學(xué)歷的研發(fā)人員有1500多人；此外，還有碩士和博士。
這樣的員工隊伍承擔了雙重使命：可以跟高校展開緊密合作，將高校的一些先進理論、先進技術(shù)吸收過來；同時，企業(yè)既可向終端客戶提供產(chǎn)品又可提供服務(wù)。
當前許多高校和企業(yè)合作不理想，原因在于高校教師的定位主要在于調(diào)研，而終端的企業(yè)需求則是現(xiàn)實的產(chǎn)品技術(shù)。這其中的差異，導(dǎo)致“需”和“求”無法掛鉤。
若企業(yè)在中間搭建“研” 的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)就可以配合起來。企業(yè)既可以跟高校很好地合作，也可以更好地為終端客戶服務(wù)。因此，我認為產(chǎn)、學(xué)、研是聯(lián)動的3個環(huán)節(jié)，缺“研”不可。
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