在當前的經濟競爭中，“人才”、“創新”已成為人們避不開的兩個關鍵因素，于是人人都在尋找人才，都在培養創新，但是真正擁有這二者的企業卻少之又少。但是從另一方面來看，我們看到一個又一個農民造大飛機的故事，看到那些來自于低層勞動者發明的山寨版機械時，是不是該反省到底有沒有真正的創新人才？他們在哪里？或許我們沒有營造更加寬松的環境，使那些創新型人才在金錢的誘惑中已失去了堅持，或是在發展過快的創新速度中失去動力……在工業自動化行業里，這個極需要創新人才發揮的領域，人才在各個企業間不斷跳槽，最后還是集中于更有實力更高薪水的企業，那些正在發展中的企業則在人才競爭中更加落后于對手，這也是國內民營自動化企業發展的主要問題所在。本期欄目我們特別邀請了廈門宇電自動化科技有限公司董事長兼總經理周宇先生，從一個民營自動化企業的領導角度談談創新人才的培養之道。
創造非物質條件為人才發展營造環境
《PLC&FA》：前不久一位世界五百強企業負責人談到企業的未來發展時說道：“企業發展要靠創新，而創新最終要靠人才，所以人才是最終的發展關鍵。”在此，關于什么才算是真正可以促進未來發展的人才，您是如何來定義的？作為一家自動化民營企業，您認為我們需要的人才需要具備哪些素質？
周 宇：我贊成“人才是最終的發展關鍵”這個觀點，正如衡量一種設備是否高端的標準在于其核心軟件，人才就是發展的核心軟件。至于什么是可以促進未來發展的真正人才，行業不同，其定義也都不一樣。但有一個不變的宗旨就是——人才必須是能夠勝任自身崗位的能力要求，能夠進行勞動并對企業發展做出貢獻的人。我認為一個人要稱之為人才需要具備以下幾個要素：首先要對所供職的企業忠誠，認可企業文化，具備實踐能力，有團隊合作精神、創新精神，善于人際交往和溝通，對新知識新能力要有積極的求知態度和快速的學習能力。
作為一家自動化民營企業，我們需要的是德才兼備的技術型人才，但是“德”與“才”是一個有機的整體，在堅持“才”的前提下，對“德”也要有同樣的重視。正確把握用人標準，防止出現片面性，不唯資歷、不唯學歷。
《PLC&FA》：您認為在國內民營企業的這塊土壌里，如何才能培養出適用且實用的人才？作為一位民營企業家，您認為要給人才提供怎樣的生存發展土壌？
周 宇：企業要實現可持續發展，就要有企業的靈魂和血液，而企業文化就是靈魂，員工就是血液。企業文化感染員工精神面貌，同時，員工又是促進企業文化發展的重要力量，如果兩者要想取得正向發展，最好的動力因素就是員工教育，人才培養。當今社會是一個知識經濟時代，沒有與時俱進的知識儲備就會落后，甚至被淘汰，所以對員工進行具有針對性的知識教育必不可少；企業可以通過團隊活動、領導關懷，開展有效的溝通平臺等人性化方式對員工進行精神培育，讓員工具備團隊協作精神和自強不息的奮斗精神，忠誠于企業，追求上進。
當前企業與企業之間的競爭其實已經演變為人才的競爭，誰擁有了人才，誰就掌握了競爭的先機。根據馬斯洛的需求理論我們可以知道，創造恰當的非物質條件，是吸引人才的一種重要手段，所以作為企業管理層應該根據個人的才能結合企業的發展策略，為員工量身定制合適的工作崗位，并采取有效激勵措施，激發員工積極性。當前的國內民營企業經營水平決定了一般不能為員工提供更加豐厚的待遇，但是正處于發展上升期的民企一定可以給予這些人才廣闊的施展拳腳的平臺。留住人才，培養人才，企業必當為員工創造條件，提供培訓學習的機會，讓員工能夠在你這個小舞臺上施展才華，折騰出大事業。
積極探索校企合作的人才培養方式
《PLC&FA》：一方面自動化行業專業人才緊缺，另一方面又有很多的自動化專業畢業學生因無法找到適合的專業崗位而轉行從事其它工作，針對這一現象您是如何來看待的？對于行業如何不流失專業學生，促進學生從學校知識到就業應用的快速轉變適應，您認為企業和學校應該做如何的有效對接？
周 宇：專業人才匱乏及人才大量流失，已經成為國內自動化科技創新及產業化的嚴重障礙，尤其是在儀器儀表企業中，更是面臨著專業人才緊缺的問題。工業現代化的快速發展要求我們要培養和造就一批既有適應時代特點的具有專業理論知識，又具有專業實踐操作技能的復合型、實用型、現代型的自動化人才。我們也看到相當大一部分自動化專業學生畢業之后紛紛轉行，其原因表面上來看是大環境的就業難所造成的，其實本質問題還是學生應用的專業實踐能力不夠，所學的東西僅僅是一些簡單的理論實踐基礎，不能滿足用人單位的需求；另一方面在于企業自身的用工標準。有的企業現在不愿意招聘應屆生進入企業，原因是自動化行業里應屆生跳槽率比較高，企業不愿意再從頭培養。該如何解決這對矛盾？我認為可行的辦法就是走校企合作之路，企業應該選擇與學校自動化專業合作，依托企業和地方的院校資源和師資力量，通過更新教學觀念、優化教學內容體系、完善教學形式、創新教學方法等方式，企業要加大在專業院校教育的投入力度，包括資金與產品、技術的投入，發揮企業自身的特色和優勢，著眼于適應崗位需求與企業長遠發展戰略需求的有機結合，保證專業課程教學與企業的發展同步或超前，夯實基礎理論知識和基本技能；另一方面，可在一些高校設立獎學金、舉辦專業設計競賽等方式，提高學生學習積極性，同時提升了企業名氣；提供一些實習崗位，讓學生直接接觸企業的運作流程，盡早了解企業，使學生判斷自己是否適合在自動化行業發展；學生也應該在實踐中總結反思，從自身找原因來提升自己的技術能力和實踐能力，以達到企業的需求。
專業人才的培養是一個復雜的工程，校企合作教育是近年來國家提倡的一種新的教育方式，具體如何是最有效的方式，需要企業與學校在不斷的合作過程中摸索前進，但總體上這是一個保證專業教育人才不流失的有效教育道路。
創新人才一定要跟上知識的發展步伐
《PLC&FA》：據了解，在西門子公司每年有上千項的新技術誕生，這些成績來自于團體的協作和大量頂級創新人才的努力，借鑒諸如西門子之類的創新人才培養與招募，從國內民營企業自身的發展實際來看，我們將如何去培養自己能力范圍之內的創新人才，實現企業技術的真正創新？
周 宇：前國家主席江澤民曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林。”同樣，創新也是企業發展的靈魂，一個沒有創新能力的企業，就難以立于不敗之地。創新型人才的培養必須根植于理論基礎、立足于實踐、面向整體、放寬思路、拓寬視野等多方面入手，才能見成效。現代企業在市場、產品技術發展方面更新速度極快，作為創新型人才就要跟上時代的步伐，必須注重再教育，不斷充實、完善、更新自己的知識體系。企業對于那些任職達到一定的年限，技術達到一定的水平，有一定的發展潛力的員工，要通過各種形式進行深造學習，如選派部分員工到地方院校、科研機構、專業團體等單位進行交流學習，學習借鑒對企業建設有用和發展關鍵部分的先進技術經驗以促進企業進步的需要；借助專業機構委托培養是一個很好的途徑，這種培訓對于企業來講，專業人才多、專業特點明顯、優勢突出，在人才培養上已經形成了自己成熟的培養模式和道路，有豐富的經驗可以借循。
創新型人才的成長有其特殊的規律和條件，這些人才不是只在企業中和學校中就可以培養造就，而是需要全社會從家庭到學校、企業實踐的全力配合，給人才的發展創造一個寬松的成長環境。當然創新型人才有一些是天才，或大器晚成者，所以國家和政府需要加大人才培養投入，更需要企業本身的大力扶持和幫助，不僅要加大資金投入力度，也要營造有利于人才成長的政策環境。
《PLC&FA》：蘋果前領航者喬布斯以其創新思維的要求給出蘋果研發團隊，使他們有技術創新方向，從而締造蘋果神話。在這里可以說一個真正具有創新氣質的企業和有創新激情的人才是和這個企業的領導者有密切關系，您如何來看待這個問題？
周 宇：我很贊成這樣的觀點。進入21世紀，世界經濟正在經歷著巨大的轉折，一個以知識經濟和市場全球化為主要特征的新經濟時代已經到來，企業最有優勢的資源是企業所特有的智慧、學習能力和經營理念。領導者的創新觀念、創新思維和創新作風對企業創新力有著不可替代的重要性。管理方式、管理藝術的創新、管理機制的創新目標，要善于將責任和壓力通過有效途徑傳遞給企業員工，從而推動企業決策、經營管理和員工思想觀念的有機融合。領導者要善于運用各種積極手段和方法，在實踐過程中使全體員工不斷理解創新的內涵，體驗創新的要求，提高創新的勇氣，投身創新的實踐，把創新作為一種優良作風來培育。
當然，以一個領導者的魅力去引導企業人才創新，這對于企業的領導全方位的能力提升有著極高的要求。喬布斯自身就是一位創新的天才，無論是在市場策略還是科技觀念方面，幾乎無人能及。先修己身方能正人之過，作為一名自動化企業領導者，我們需要不斷為自己充電，做一名有高專業水平和領導水平的領導者，努力走在知識經濟的前列，方能帶領企業走向集體創新的發展之路，才能真正打造出本土自動化品牌的科技創新力。
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